La educación en el Nivel Básico,  tiene como finalidad esencial: Propiciar el desarrollo de las potencialidades y capacidades humanas, mediante su participación en el desarrollo curricular, de acuerdo al plan establecido para este nivel de formación. Se pretende que en este nivel que los niños y las niñas aprendan, a partir de su relación en experiencias planeadas y sistemáticas, a utilizar los diferentes

lenguajes verbales, simbólicos y gestuales de manera tal que les posibilite expresarse a través de 

múltiples formas de comunicación. En el Nivel Básico se inicia y se desarrolla de manera gradual la aprehensión de las características esenciales de la realidad natural y social. Esto posibilita el conocimiento, comprensión y posibles actuaciones sobre el alumno. En ese proceso, los y las estudiantes también van construyendo valores y actitudes que se van consolidando en normas para la acción, así como en intereses y preferencias que determinarán las decisiones educativas y de la vida por las que irá optando. 

                                           

 El Nivel Básico  comprenderá dos ciclos: el primer ciclo, de primero a tercer grado; y el segundo de 

cuarto a sexto.

La amplitud de estos ciclos permite atender el ritmo de desarrollo o personal y mantener la apertura 

necesaria para no limitar las posibilidades de los y las estudiantes precoces, ni atropellar los procesos

de aquellos y aquellas con ritmos de aprendizajes diferentes. Su flexibilidad permitirá atender las diferencias individuales de los y las estudiantes para que una vez hayan cumplido los propósitos de un grado, puedan cubrir cada etapa en un tiempo menor al período escolar o en un tiempo mayor, conforme al proceso de desarrollo de cada estudiante, evitando la repetición mediante la aplicación permanente de estrategias de recuperación hasta el inicio del curso siguiente. 

                           

Las áreas a trabajar en dicho nivel son: Lengua Española, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística, Educación Física, Formación Humana y Las Ciencias de 
la Tecnología y Comunicación.

                                                                                                         Vídeo

Las TIC en la Educación.

Se les denomina así, al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas(hardware y software), en su utilización en la enseñanza.

Pizarra Digital.

Es un recurso muy flexible, capaz de adaptarse a metodologías muy distintas, desde las más tradicionales a las más innovadoras, y a distintos estilos de enseñanza y aprendizaje. Con el mismo, los estudiantes dan un paso hacia el manejo parcial de las tecnologías y pueden desarrollar más sus competencias. 

Es un excelente medio para el maestro o maestra hacer ilustraciones de los temas a trabajar, en las secciones de clases.

Favorece el aprovechamiento de muchos materiales ya existentes, tanto realizados por los profesores como creados por terceros, como las administraciones educativas y las editoriales: Presentaciones, documentos estáticos, páginas web, gráficos, fotografías, ilustraciones, carteles y pósters, animaciones, líneas de tiempo, esquemas y mapas conceptuales, simulaciones, vídeos, películas, etc

Herramientas para Trabajos Colaborativos.

Blogs: Es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.

Tiene miles de utilidades, podemos poner links de descargas de películas, juegos, y ser usados como medios didácticos en el aula, puede ser como un diario de vida, podemos hacer un libro de recetas,hay miles de utilidades que le podemos dar.

La Wiki: Es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador.

 Dicha pagina, puede ser usada por los estudiantes como una fuente de datos para fines de investigación.

El Foro: En Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.
Es de gran valía, porque el maestro pude crear un foro de dudas sobre cada asignatura o un foro social, donde se pueda opinar sobre un tema de la unidad que se está trabajando.

 Google drive: Es un servicio de alojamiento de archivos. 

En el aula podemos aprender como crear: 

Carpetas. Crear carpetas para organizar todos los archivos almacenados.

Documentos. Crear y modificar documentos. Insertar imágenes y comentarios. Compartir, publicar e imprimir.

Presentaciones. Crear y modificar presentaciones simultáneamente con otros usuarios. Subir presentaciones ya existentes.

Sin vernos precisados al uso de memorias, u otros medios de guardar documentos.

Programas Informáticos Educativos

Son poderosas herramientas de pensamiento y de transformación del aprendizaje, que ayudan al alumno aprender elementos nuevos, disminuir los márgenes de errores en diferentes operaciones, eliminar rutinas y permiten una mayor dedicación por parte del que aprende a la resolución de problemas, a la creatividad y a la reflexión.

Lenguaje  de autor: Son herramientas de carácter multimedia, que permiten combinar documentos digitales, imágenes, sonidos, vídeos y actividades interactivas desde la misma herramienta para crear objetos de aprendizaje que pueden insertarse en entornos virtuales de aprendizaje.

Actividades de Aprendizaje

Las actividades de aprendizaje: Son una estrategia de enseñanza, de gran importancia, por lo que deberán estar bien planeadas y sujetas a la viabilidad de las herramientas tecnológicas con las que se cuenten, así como el tiempo para la realización de las mismas.

Una actividad de aprendizaje que podemos sacar mucho provecho, son las salas de tareas, las visitas a los museos o lugares históricos y a una zona rural.

Recursos Educativos Convencionales.

Son aquellos materiales que hasta la fecha han sido utilizados para transmitir a los alumnos la información del programa de clases, sin la intervención de algún medio electrónico. Los más utilizados son la pizarra, el papelógrafo, el franelógrafo, el rotafolio, elaboración de esquemas y/o mapas cognitivos tales como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos y mapas mentales. 

Pizarra

Es el recurso de mayor utilidad en el aula, ya que en la misma, redactamos, planteamos e ilustramos lo que vamos a tratar durante las clases.

Papelófrafo

  

Lo usamos en el aula, para colocar hojas o cartulinas, con elementos alusivos al tema de las clases.

Rotafolio

Es una forma muy amena de ilustrar los temas en el quehacer aúlico. No soporta gran cantidad de texto, pero su finalidad, más bien, es ilustrar con imágenes sobre lo que se habla.